Introducción a los modelos instruccionales educativos

 

El contexto actual inédito por el cual atraviesa el sistema educativo debido a la pandemia por el SARS-COV2 (COVID-19), nos ha llevado a replantear la eficiencia y eficacia de los actuales modelos educativos y sus diversas adaptaciones que respondan a las necesidades actuales de formación integral que brinden el desarrollo de las competencias que requieren nuestros jóvenes en el presente y a futuro en un mundo globalizado en plena sociedad del conocimiento.  

Nunca como ahora, nuestras practicas pedagógicas requieren de un profundo análisis que permita en el docente despertar la conciencia de un cambio desde el diseño instruccional que permita esa transformación educativa que requiere nuestro país y gran parte de los países latinoamericanos. El empleo de las tecnologías de información, comunicación y colaboración en el área educativa como herramientas didácticas ya no se plantean como una recomendación, sino, como una necesidad apremiante por brindar un servicio educativo a distancia que minimice el hecho de condenar a nuestros niños, niñas y adolescentes a un fracaso como resultado de una mala selección en los diseños de los modelos de instrucción en un momento que requerimos de un proceso de transición de lo presencial a lo virtual, donde los sistemas tradicionales siguen muy arraigados en el quehacer áulico.

El diseño instruccional es la manera en la que el docente diseña la enseñanza, provee los ambientes necesarios que permitan la creación de experiencias que ayuden a fijar el conocimiento en un proceso de adquisición eficiente, efectivo, e innovador.

A lo largo de la historia los modelos de diseño instruccional se han fundamentado y planificado en las diversas teorías de aprendizaje que han surgido en cada generación, pudiéndose reconocer 4 desde 1960 a los años 90. (Benitez 2010), más los modelos instruccionales contemporáneos.

Por tal motivo, se hace preciso un recorrido a través de cada publicación de este blog que nos permita refrescar la memoria en cada una de las aportaciones por tan renombrados investigadores en los campos del conocimiento necesarios como; la pedagogía, la psicología del aprendizaje, la psicopedagogía, los entornos virtuales de enseñanza, la formación a distancia, los entornos colaborativos, entre otros, si pretendemos el diseño de modelos instruccionales adaptados a nuestro contexto con una sólida base argumentativa.

                                                                                    AUTOR: MTRO. PABLO A ROBLES MELKEN